人类认识色彩是从物体固有色开始来认识这个色彩世界的。红就是红，绿就是绿，并从中认识到色彩的生命力及象征性。所以早在1872年，在门通里附近的格里玛迪，发现一具晚期智人的遗骨上布满赤铁粉。同一时期的山顶洞人也知道运用色彩，把部分装饰品用赤铁矿染成红色等等。这证明他们对于美有了一定的认识，对红色的认识也赋予了它的象征性价值，能将赤铁粉洒在死者的身上，以企求温暖和长生。

绘画训练是技术训练，同时也是艺术训练，二者是不可分割的整体。在作画实践中，描绘活动同时也是表现活动，是作画人眼中、脑中、手下的同一件事情。素描实践只讲技术不讲艺术，只能说是训练画匠。造型艺术不讲艺术规律和艺术表现，就无所谓艺术教育，更谈不上艺术创造了。

在学习素描的开始，就应培养学生用立体观念去对待客观世界所有物象，并通过多种手法，把它们表现出来。通过反复的学习实践，使学生对这方面的要求更加明确。因为，素描虽然也有表现对象质感、体感以及不同色感的任务，比如画头像时，眼睛是透明的，头发蓬松而颜色较深;

但它们首先都应具有立体感。学生在开始观察时，总是看不到它的体积而仅看到对象的不同颜色。所以他不能把深色的受光部画亮，天津美术培训也不能把浅色的背光部画深。物体各种固有色的观念，影响他们去研究物体受光后的明暗变化。

素描头像的训练需要考生把握住整体的概念，明确物体的大小层次。分清画面中的层次关系，多做练习。才能更高的把握住画面的整体观念。

　　在作画时始终坚持整体地观察对象，这是头像写生训练中一个十分突出的问题。因为在素描写生中没有任何孤立的东西，它是秩序、综合关系所形成的和谐整体。培养整体观察的能力，做到写生时纵观全局，这必须经过长期严格的训练。