课外绘画班的兴趣教学已经开展一个月了，来参加绘画班学习的同学很快地投入了一个“志同道合”的范围。在人的群居活动中，有共同兴趣的人相处在一起时总是特别融洽，尤其是小朋友们。天津画室自己从小也有在“画童队”的经历，感觉大家在一起总是特别开心，几乎没有什么类似争吵、排挤等不愉快的经验。大家还可以因为不是在一个孤单的空间而增强作画的耐心，相互之间还有学习交流的机会。

　　在绘画班学习的小朋友是巴塞罗那低段班的班级中自动报名的，可以说孩子们都是自发自愿来参加绘画学习的，就是说他们凭借自己对绘画的兴趣来尝试自己的绘画能力，可能这是他们第一次特别郑重其事地来学习绘画，我想如何让他们将这份兴趣一直保持在热情状态，是最重要的事。绘画在外人看来，虽然是一件艺术化的行动，但是相对其他的诸如弹钢琴、跳舞、踢足球等活动，却显得比较枯燥。不过，如果一个人对绘画产生激情，就会在作画过程中找到自得其乐的点，以此还可以达到放飞心灵、陶冶情操的目的。

　　我给孩子们设置的最起点的绘画教学，是从简笔画开始的。首先让孩子们有个概念，对于事物的绘画最基本是抓住每件事物的特点。简笔画线条简单，容易在很短的 时间里完成。从很多网站上我看到有一些批判简笔画教学的文章，很多人认为，孩子的想象力比大人丰富，如果老师教孩子们一笔一画去完成每件事物的线条造型， 那么就会在孩子们的脑中画上框框，遏制孩子们想象力的发展。

　　我感觉这种观点有点片面，简笔画的基本造型教学，是使孩子们很快掌握一些绘画的简单技巧，比 如，画成人的时候眼睛大致在整个头部的三分之一处，画儿童的时候眼睛大致在整个头部的二分之一处。熊猫的眼睛形状和小熊的眼睛形状截然不同……这些都是一 些前人的基本经验，拿来所用之后再发展，就少走了一些弯路。好像是米，我们不给孩子们米的话，就是“巧媳妇难煮无米之炊”。当然，为了不扼杀孩子们丰富的 想象力，我也给孩子们教导，只要抓住画中主要事物的基本画法，不需要跟老师的示范画画得一样，要在自己的画中加入自己的东西，尤其是将画中的内容编成看图说话， 大家画出来的画不只是一幅画，还可以是一个故事，一段表演……这样不但不至于被局限想象力，还可以得到开拓发展。孩子们在作画过程中都是认真涂画，兴趣盎然地设计自己的绘画内容。

　　在绘画班开课时第一节的绘画课上，我发现几乎所有的孩子都犯一个通病，就是他们所作的画没有重点。有的孩子能很好地画出每件事物的只要特点，但是整个画面 是零零落落地散布者各种东西，却好像相互之间没有关系，就好像我们的作文形成了“流水账”，所以，我马上以这个问题作了调整，让孩子们找到问题，学会给自己的画找出主题，放大和连接，了解远近透视的基本概念。尽管作画时，在画面上较大的事物会比较难把握它的结构，很容易变得歪歪扭扭，但是经过几堂课的学习，大家很快克服了这方面的问题，并且有了很大的进步。

　　以前的人学习美术，似乎只能达到登峰造极的时候成为一位名画家或者雕塑家之类的。但是，现在新时代，美术的应用与现

实距离大大缩短了，室内设计、服装设 计、漫画家、插画家、只要有创意，这方面的工作空间也很大，如果有一技之长，就会

有更多的工作机会，一自己的一技之长来做一份工作，那么不但做起来比较轻松，而且还会带来更多的成就感。