不管所画物体内部再怎么复杂。它的轮廓都是一条线组成。指导学生关注轮廓，并打消他觉得学画画已经来不及的想法。老师可说：“今天这节课我不要求你画完一张画，我很高兴看到你观察物体，就算看一节课都没问题。多看少画。”老师应到学生的观察角度，帮助学生找到画面不像的具 体问题，纠正坐姿，拿画板的姿势，面部正对画板等。天津画室用铅笔比较物体，来观察物体线条的倾斜度和长度。

　 　线条是给画的基础。往往学生很喜欢用橡皮，这对于初学画画来说不是好。急于否定前面所画的东西是不自信的表现，并且不利于修改，因为修改的基础是建立在前 面不正确的线条，关键点是要明白不正确的具体错误在哪里。指导用语：“你觉得

你画的这个物体瘦了还是胖了。”“如果画错了，你觉得胖了（瘦了）就在旁边再 轻轻画一条线。”“线条的轻重什么合适？感觉只有铅笔的重量在纸面划动。”或在旁边示范一根线条轻重合适的线条，并要求学生所画线条不能超过这条。

　 　我们画画的人，不应该只观察物体的部分，还应该观察非物体的部分。就是我们通常说的负空间。以画椅子为例，如图。

画负空间的好处是，让学生 关注负空间可以绕过学生对物体的固有意识，比如我们认为椅子的中间部分是圆形，就不顾眼见为

实而直接画成圆形。其实我们有角度的观察时，它是扁的。画负空 间应该从最大负空间入手。

　 将物体明暗分界线和投影所能由一条线连接起来的部分全部上一层浅浅的调子，就是灰色。能画到这个部分的学生，主动性已经很高了，因为我们帮 助他度过了画画最麻烦最困难的部分，就是“不像”。因此这个时候应该放手学生自己去探索发现还有什么地方没有尽善尽美。他们这个时候画画的状态非常好，心 情很平静，比先前好了许多。

   观察训练是必须的，观察训练的绘画题材有很多，比如花卉、一张椅子、一张抽象人物线描。不建议直接画石膏几何，石膏几何的弊端是实际美学价值太低，学 生会怀疑画画的意义所在，因而缺乏动力。

   初学画画的学生忌讳给他讲太多的东西，天津美术培训一般给他20分钟自由发挥是有必要 的。这样一来可以在旁边观察这个学生的观察习惯好不好，学习自觉性如何。画画不习惯抬头观察所画物体的该学生观察习惯有问题。画一会儿未到20分钟举手示 意画不下去需要帮助的，学习自觉性有问题。这样的孩子很容易放弃画画，需要老师特别关注。